齊心齊力讓人無憂無懼

～日常生活教育篇(5)～

諾貝爾獎得主李遠哲博士曾一針見血地指出，台灣不重視動手做的現象是教育的一大缺失，並特別指出工具對人類的重要性：這是人類不同於其他動物，能夠發揮創造力而有人類文明的主因。曾經在某個邀請他演講的場合，麥克風臨時故障，李博士當場為主辦單位修理音響設備，而讓所有聽講者真正上了一課。（註1）

蒙特梭利博士也一再強調人類的心智與手的關連，她說：當一個自由的心靈存在時，他會以某種工作的形式具體表現出來，因此就需要用到手。每當我們發現人類手工藝品的軌跡時，就能從中窺見當時的精神與思想。人類的智能、精神生活和情緒，是藉由手而得以留下痕跡。手是人類心智的工具，人們因為它而創造了文明。（註2）

孩子──具有承先啟後人類文明的角色，他們的眼睛有一股特殊的對焦能力，會去觀察大人的手以及所使用的工具。這引發他們極大的活動興趣，當孩子有機會操弄適合其能力的工具時，不僅能擴大他們的認知，更重要的是孩子能夠從使用的過程中，不斷地修正自己以駕馭工具來達到目標，這種自我修正的過程，就是孩子的專注力與意志力的培養歷程。

本期所介紹的兩種工具──剪刀和醬糊，在學習使用的階段，提供孩子絕佳的機會精鍊其手眼的協調性，而其練習過程更充分顯示孩子成長的軌跡。在使用熟捻後，孩子不僅可以藉此表達內心的思索過程，並能引發其豐富的創造力。

註1：美麗的圓～李遠哲的故事   小野著  遠哲科學教育基金會

註2：吸收性心智 第14章 蒙特梭利著  台南光華女中出版