與孩子一起經驗植物教育（12）
去年五月，就在母親節前一週，發現我兒罹患俗稱血癌的急性白血病。渡過兩日如晴天霹靂的震撼與茫然，第三天，兒子從加護病房轉入一般病房，我也轉為平靜接受事實，陪伴孩子經歷一連串的治療。前半年的療程，兒子經歷較多的不舒服，尤其是在重劑量化療後，他在抵抗力低時併發黴菌感染，使得他的身心皆承受未曾有之的磨難。那一段時間，我看見身為人類極為脆弱的一面，也看見生命不可思議的力量；同時，學習不逃避、不閃躲，以正面的態度面對生命難處。現在回想，這像是老天賜給我們的生命禮物，透過病痛傳達生命簡單意涵─生命無常。
與孩子一起經驗植物教育（11）
每年，只要讓孩子知道草莓季節已開始，他們一定會說道：好想吃草莓！接下來就是滔滔不絕的摘草莓經驗談。這不只是因為曾經近距離親近植株，還包含過程中的人事互動趣事，又經過多年不斷地重複咀嚼，已經和草莓本身一樣，滋味豐富、色澤亮麗。兩個孩子同樣吃草莓，卻有不同的味覺感受。喜歡酸味的兒子，覺得草莓酸的相當對味；喜歡甜味的女兒，倒覺得草莓甜蜜蜜的，是她最喜歡的水果。味覺感受不同，喜愛的情感倒是一樣。
與孩子一起經驗植物教育（十）
小女三歲多時，曾多次宣布：媽媽，我長大後，要跟你結婚。我雖然喜孜孜的抱著小女猛親，卻仍然得誠實的對她說，可是媽媽已經和爸爸結婚了，而且我們兩個都是女生，不能結婚耶！幾個月後，小女的表哥來我們家作客數天。才幾天，小女就問，我可不可以和表哥結婚？我趕忙解釋：也不行！結婚是兩個相愛的人，很想像家人一樣的在一起，所以才結婚。媽媽和你，還有表哥都已經是家人了，所以不是結婚的對象。女兒似乎懂了。
與孩子一起經驗植物教育（九）
十幾年前吧！我第一次發現自己有一根白頭髮，當時我開心地將「它」拔起來保存，而且非常得意自己開始進入「智慧圈」了！然後白髮繼續零星的一根兩根﹍﹍，這幾年我發現自己的黑髮下已經躲著整片整片的白髮。如果要像當年那樣拔起來保存，我可能會因此禿頭。今年過完年後，大姊找了個假日，帶著全套染髮用品到寒舍要幫我染髮。姊姊熱心地表示她已經染髮多年，現在已是箇中老手。大姊選了經過多年試驗的純天然植物性染劑，表示只要經過示範，以後我一定可以自己在家DIY。然而，我們姊妹倆在客廳裡談了好久，我就是下不了決心染髮。
與孩子一起經驗植物教育（八）
中秋假期帶著五歲的女兒回南部娘家。在火車上，女兒將事先預備在車上可玩可畫的個人活動都玩膩了，就要求我陪她一起玩。女兒見我一直看窗外，提議每個人要說一件在窗外自己喜歡的東西，並且要說為什麼：我喜歡那遠遠的山，造型很美；我喜歡那層層的雲，好像很多動物在沙地上跳舞；我喜歡那些高高低低的葉子，有好多不一樣的綠；﹍﹍﹍。女兒說完並轉頭：「媽媽，我喜歡住在這樣有很多綠綠的地方！」我也不禁摟著女兒說：「媽媽也喜歡住在這樣的地方耶！！」
與孩子一起經驗植物教育（七）
幾年前和一位「五年級生」的友人一起過馬路。當我們停下來等紅燈不久後，我因正講得眉飛色舞，沒注意號誌燈，突然聽他說：「走了！快走！紅燈了！！」就在他的第一個字發音時，我的一隻腳抬起約125度將往前跨出，但是就在聽到他的第五個字時，這隻腳又硬生生地往回坳而落地。這一起一落間，我們倆人的距離竟已相差一大步。此時，我抬頭看燈號，並確定是綠燈，趕忙小跑步追上友人。我疑惑地問他：「為什麼你說快走，卻又說紅燈，我的腳差點打結呢！」他歉然地說：「不好意思，這是從小的習慣，很難改！！我都是看最靠近我的這個燈號（與行進垂直方向的燈號），並且腦海裡已經自動設定，紅燈走，綠燈停。」我不可置信地看著會開車的他說：「不會吧！我們不都是從小被教『紅燈停，綠燈才可以走』，而且我記得，以前考試很愛考這題呢！你都沒有被改錯嗎？」友人回答：「考試時，我會選老師教的答案。只是，我一直很困惑，明明大家都是紅燈走，綠燈停。」我知道朋友幼時內向害羞，有可能不好意思詢問他人。但我仍不解地問他，難道你沒有向家人求證嗎？友人淡淡地說：「喔！我是問過我媽媽，她說：『通常綠燈走，紅燈不可走啦！不過也可以自己看，沒有車就通過，有車就不要走。』」啊！啊！我一時語塞，隨後大笑，你母親根本沒有真正知道你的問題。友人繼續說：「我是一直到考駕照時，才知道該看哪一個號誌燈。所以，我騎摩托車和開車，都會看正確的號誌燈，但是走路時，又會自然地看我前面這個燈號。有時走幾步，會想起來，就再看一次正確的號誌燈確認一下。」
與孩子經驗植物教育（六）
女兒三歲多時曾問我：「你的媽媽是誰？」我答：「哦，我的媽媽就是外婆呀！外婆生了我，然後我再生你」。女兒當場楞了好幾秒說：「你的媽媽好老喔！」（家母未染髮，頭髮幾乎已全白。）我接著說：「是啊！等你有自己的小孩時，媽媽可能也會蠻老的了。你的小孩可能也會覺得我這個外婆很老。這時，女兒竟咯咯咯地笑著說：「你就是我小孩的外婆呀！」
我已經不記得自己幼時是如何知道外婆、母親與我的關係。但是從女兒的反應，可以感受當她知道了身邊這些人之間的關係時，似乎開啟了另一扇瞭解人的視窗。可以發現，三歲後孩子的好奇心，已經不只是反應外在環境可見的現象；不可見的「關係」，以及現象之間的「關連」，也是他們有興趣的。
與孩子經驗植物教育（五）
目前我們小家庭住於婆家，這房子位於台北巷弄，還算鬧中取靜，正對面的一樓，曾種有一棵木瓜樹和一棵雞蛋花（緬梔）。兩棵樹都遠遠高出一樓的高圍牆，從我們居住的二樓陽台望出去，剛好可見其整個樹冠。每到雞蛋花花期，一入此巷，就有一角落的地上花迎人。經過時我總要撿拾幾朵，忍不住會先放在鼻前聞一聞，再放入口袋。吸入體內的淡雅香味，不僅平和了心緒，也將芳香「袋」進門。緬梔的花期長，一整個花期都能讓人有好心情。待花掉完，就接近冬季，而開始落葉。葉全落後，留下光禿禿的樹枝，像極了鹿角，因而又名鹿角樹，此時最能顯出這樹的獨特樣態。鹿角樹配上一旁挺立的木瓜樹，讓我對家主人印象深刻，雖未曾謀面，卻有一種親切感。此巷也因為此景，而氣宇不同。
與孩子一起經驗植物教育（四）
我們上一期和孩子介紹了整株植物，孩子即對植物有了整體的認識，他們也很快就發現：我們吃的食物中，有大部分就是植物。孩子首先就發現我們吃了好多「葉子」。好多的葉菜類蔬菜都長得蠻像的，每次葉菜植物上桌時，猜猜這是什麼菜？就成為孩子們的樂趣。
和我一起洗菜時，孩子又有另外的問題：葉菜的根為什麼要拔掉？為什麼又把芹菜的葉子也拔掉？嗯，這可是很好的問題！因此，有一段時間，我會應兒子的要求，吃些習慣上不吃的蔬菜部位。我們也因此有了一段認識與探索蔬菜食用部位的過程。
與孩子一起經驗植物教育（三）
我們全家是在小女的學步兒階段搬來台北，我不久就發現：在女兒走路穩定後，並沒有一般學步兒喜好走路散步的現象。當我們一起行走於台北路上，她常很容易就腳痠了！很顯然地，都市硬梆梆的路面，並不適合孩子剛發育的小腳。同時，都市路面在幼兒的高度也沒有吸引孩子的景觀，孩子常很快就走累了。
小女兩歲後，我們盡量利用假日全家爬山，以大自然環境吸引孩子，來鼓勵與鍛鍊孩子的腳力。在山路間，總會有讓人驚奇的景觀。許多無意間相遇的小動物，紅的、綠的、橘黃的、紫的、甚至是藍色的果子，還有那各式不同大小、各種深淺顏色的葉子﹍﹍等。這些與環境渾然天成的生命，常會吸引孩子駐足，大自然以其奧秘開啟了孩子的觀察力。
和孩子一起親近植物（二）
猶記得兒子在三歲多時聽了小木偶的故事後，他注意到小木偶曾經被騙去種金幣，以為會長出金錢樹來。兒子就疑惑的問我：金幣種下去，真的不會長出金錢樹嗎？我向他介紹錢幣沒有生命，它不會發芽、長大。兒子仍舊要求著：「媽媽，我們種種看嗎！種了才會真正知道是怎麼樣啊？」因此，我們從零錢筒裡挑了一個他喜歡的五元硬幣，種在陽台上的一個小花盆裡。兒子也不忘每天澆水，經過了好長一段時間，沒有長出任何的東西。兒子卻不死心，他認為有可能是盆栽的土壤不合適，要求種在戶外的土壤。我們就一起把五塊錢挖出來，再種到社區的花圃。當然，仍舊是沒有結果，不過，透過兒子自己的參與以及時間的驗證，他已經看到錢幣和其它植物在土壤中的不同現象。
植物的生命現象，對孩子而言一直是個奇妙的謎。他們對於植物立於土壤就能成長，充滿了好奇與想像。當孩子有機會經驗生命的生長歷程，他們就有機會將內在的「謎」，轉化成具體的「問題」，而進入思考性的探索。
與孩子一起經驗植物教育（一）
有一次，以前任職的幼稚園辦校慶，並計畫校慶後，重新改建學校。因此園長事前邀請了這段時間畢業的孩子，以及曾經任教的老師回園。讓大家能在學校改變風貌之前，再次共聚一堂。
由於我當天另有會議，無法參加學校的校慶活動。但是，我仍舊想回去看看幾年不見的學校。因為，幼兒園不僅是孩子的兒童之家，也是當年我這個年輕老師成長的重要園地。到了幼稚園時，大部分的人已經散去，倒是還有一位當年三歲就在我班上的孩子未離開。看著已經高出我半顆頭的黝黑大男孩─大豪，讓我有一種時光錯置的感覺。和他聊了些近況，我們就相約一起對學校做最後的巡禮。
