書名：如果樹會說話

作者：郝廣才

繪圖：卡門凡佐兒

出版社：格林文化事業

～日常生活教育篇(13)～

台灣教育由於長期的過於強調知識的學習，而忽略一般生活與動作技能；導致現在的孩子普遍缺乏生活基本能力。因此，台北市教育局從九十年度開始實施「小學生生活體驗學習」計劃。將掃地、洗切水果、洗碗﹍﹍等家事也列為家庭作業的項目。很高興在這一波教改思潮中，孩子的日常生活能力，終於受到重視。事實上，蒙特梭利博士在描述「兒童之家所採用的教育方法」時即提到：在兒童之家孩子過的是實際的生活，他們以專心和精確的精神作一般的家事，因此發展出驚人的平靜和良好的品格。（註1）並且強調：教育首先需要讓兒童從事日常生活中的一般活動練習；如果兒童沒有真正為一群人擺餐桌，如果他沒有真正使用刷子去刷洗，沒有真的地毯可以清掃，如果他不必自己清洗杯盤然後再擦乾，那麼，他就永遠無法具有真正的能力。（註2）

正在自我建構的學齡前孩子正是對動作敏感、有興趣的階段，他們也喜歡以動作來和環境互動。在此專欄開始後，我們介紹過許多有助於孩子基本動作發展的練習，在孩子的動作逐漸穩定後，就要讓他們將動作融入日常生活中，參與照顧自己和關心環境。這些日常的活動不僅能和孩子正在建立的能力相輔相成，更能提供他們發展的動機。若成人可以介紹並允許孩子參與照顧環境，讓孩子經驗「環境因為他的努力而有好的變化」，孩子會因此對環境產生愛和責任感。而對自己生存的環境有來自人格形成中的愛和責任感，是個人和社會非常珍貴的資產。

我們將以三期分享如何介紹孩子照顧環境，來將孩子的動作能力，引導至有目標的工作，並展現對環境的關心。

                                                                                         May21~27,2007

這週齊力和我都逐漸適應住院生活，空出很多時間，我陪齊力摺飛鏢（摺紙的一種）、摺星星、玩桌上遊戲、看書，齊力還沒有習慣看太多字的書，我就唸給他聽。

每天齊力都會午睡一下，午睡醒就讓他看半小時的電視，齊力很開心，因為以前在家裡沒有電視可看。日子突然過得悠閒輕鬆。

～日常生活教育篇(12)～

曾經在台北的某公園遊樂區遇見一對中年夫婦，當時他們倆緊盯著一位在溜滑梯的小女孩，兩夫婦的肢體語言透露著深怕孩子跌傷了的焦慮，我心想可能是一對疼愛孫女的祖父母。這位小女孩的體型壯碩，大約是我認知中四歲多的男孩體格，但是她卻沒有相對應此年齡的攀爬、跑步能力。忍不住問婦人，小女孩幾歲了？她回答兩歲多，當下我驚訝的說：你們真會養！因而開啟了兩人的話匣子。言談中才知道，他們其實是小女孩的父母親，夫妻倆全職帶這個女兒。孩子過兩歲後，他們隱約感覺不太對勁，因為孩子除了喝牛奶，其他什麼東西都不吃。因此，決定讓孩子上幼兒園，剛開始的點心時間，別的孩子是吃餅乾，他們的女兒則是剝餅乾玩。幾個月之後，孩子總算學會吃餅乾，也願意在白天使用杯子喝牛奶了。其實這對父母若能更早覺察不妥，而尋求相關的資訊和支援，小女孩的身心發展將會大不同。

以下讓我們來一窺嬰幼兒飲食的發展：

～日常生活教育篇(11)～

我的兒子上學了！就在外子的不捨、我的堅持、以及兒子既期待又不願分離的情況下，開始了這個三歲兒自出生以來與父母親分離時間最長的成長之旅。兒子上學的第一週，我一方面高興可以有較多屬於自己的時間，同時為他能擴展生活感到興奮，另一方面卻也有著擔憂與失落感。在這一週我養成了處理完家事後，檢查兒子書包的習慣。我總是一邊整理著書包裡的東西，一邊想像兒子在幼兒園的種種可能情景，想著想著﹍﹍，每天的這個習慣似乎成了撫平我諸多複雜心情的儀式。就在我想兒子的同時，腦海裡逐漸浮出一個塵封已久的畫面──童年時，父親晚上到房間察看我們的睡覺情形，並坐在書桌前翻看書包的畫面。

我的父母在自己家中的一樓經營電器行，營業時間很長。每天都是我們這些孩子已經上床很久了，他們才整理好一切上樓休息。我常常會在父母親的盥洗和談話聲中漸漸甦醒，朦朧中看見父親進入我們的房間。除了察看四個孩子的睡眠狀況，他會花長時間坐下來（我往往都是看著父親的背影，看著看著又再度進入夢鄉，所以總覺得他坐了好久！），翻閱我們的書本、作業。那個年代並沒有家庭聯絡簿，因此當時我並不清楚父親在看什麼，直到有一天（大約是我中年級時）放學回來後，父親把我叫到一旁，問我前一天的毛筆字為什麼寫得那麼潦草，是不是毛筆壞了？我像是做錯事被發現的小孩，趕緊沈默的搖頭。從此我知道晚上父親在看什麼了，也明白父親雖然工作很忙卻仍然關心我在學校的事。

May.14～20,2007

經過一個禮拜口服類固醇，齊力的白血球從17萬多快速降是2萬多。此週開始有注射的化療，加化療藥物之前，會先加止吐的藥。口服的藥物除了類固醇與胃藥，也多了抗過敏、止痛與B6，都是預防或是減緩化療藥物副作用的不舒適。

5/15換針同時抽血，今天有先局部塗藥膏，不知是心理作用，還是心理的準備時間比較足夠，齊力今天比較合作，同時，也是一針就成功。我的心情也隨之好多了。

May 9~13,2007(3)

齊力這週每天都要抽血，醫生需要不斷觀察他的血球變化。

他吃東西前，食物要秤重量，知道他每天進食的重量。

要收集尿液，記錄容積。追蹤齊力身體進與出的情況。

～日常生活教育篇(10)～

當我的老大過了兩歲後，外子和我開始計劃懷老二，在懷孕後隨著孕期週數的增加，我明顯改變的身體，似乎讓兒子進入了"長大焦慮期"，每天他會不斷重複的問我：媽媽，你會不會變成大巨人？我必須一再地回答：媽媽只是肚子和乳房變大，但是不會變成大巨人。這段期間也開始聽到兒子說：我不會！你幫我！原本會自己吃飯、穿鞋子、穿褲子﹍﹍等，現在都不會了！此時，只有接納孩子選擇以退化作為因應焦慮的策略。有時順著孩子，有時鼓勵他嘗試，有時合作，有時勉強，見招拆招，與他共走過渡期。

到了懷孕後期，身體的改變逐漸穩定，兒子似乎也習慣了我隆起胸腹的樣子，不再問我是否會成為大巨人了。我們常一起看他小時候的照片，以及忙碌的寶寶、我已經長大、我的妹妹是跟屁蟲等書籍。而他最喜歡的是兩張自己新生兒時期的照片，一張是出生醫院所照，他的第一張寫真，另一張是媽媽在幫他洗澡而他仍閉著眼睛的樣子。兒子常把這兩張照片和我的媽媽書籍裡的新生兒圖片擺在一起觀察、比較，有時一看就十幾分鐘。也曾有幾個禮拜的時間，這些被他雀屏中選的新生兒，在每晚睡覺前他都先擺在枕頭邊，然後才安心睡覺。我想他已經和我一樣開始在期待妹妹的出生了！這時可以明顯感覺到他進入"長大欣喜期"，我們常有類似這樣的對話──

May 10～13,2007（2）

下午劉醫師解釋了功課表後，晚上，就開始吃類固醇--搭配胃藥服用。

同時，病房的護士拿了「兒癌生活照顧手冊」（不知為什麼我現在找不到這本小冊子）來跟我上課──依據上面的文字，逐條跟我解釋。

May 10～13,2007（1）

早上，齊力抽了骨髓做化驗。

並且，從加護病房移至普通病房──福音樓1231病房。