國慶日前，齊心告訴我，他們有幾個五年級想要在國慶日那天，到大安森林公園玩。
「是啊！我有聽說五年級的人在約出去玩，原來是要去大安森林公園。」我說著。
「只有我們金惡和悅四個人，可能還會有柏，她最近都請假，所以還不知道。」齊心回答。
我心裡覺得有點蹊蹺，問：那其他人呢？
「他們其他人要去四號公園。」心答。
「怎麼會這樣？」我不解又好奇的問。
「好像是：姿不想邀悅，我們覺得不必這樣，就變成最後姿也不邀我們三個了」心說著。
「嗯！如果你們全部五年級出去玩，只有一個沒有被邀請，那真的很奇怪。你們這樣也不錯，會挺朋友。好啊！那媽媽挺你，去大安森林公園玩吧！」
最後，五個小五女生，國慶日相約捷運大安站，自行玩玩去了！
結束時，我到捷運站接齊心，問她，今天好玩嗎？
（其實，我心裡想著，這個她學齡前度過最多光陰的公園，現在還會好玩嗎？）
「超好玩的，我們先在大安森林公園玩，再到麥當勞吃午餐，然後，搭捷運和公車到101。我們去逛新光三越還有去玩投代幣的遊戲。剛好每個人都有帶零食，我們就去野餐。野餐超好玩的！」齊心回答。
我一邊聽著，一邊心理覺得實在沒什麼好玩。
還沒走到家時，齊心就說了，我們下次想要過夜。
「可以啊！你們五個可以睡我們家和室房，應該擠得下吧！」我回答。
「我們想要住在外面，像旅館、飯店啊！」齊心說。
「這樣不好吧！你們幾個小女生！還是回家過夜吧！」我開始警覺的對話。
「可是回家就會有大人，我們不想要有大人。」齊心回答。
「大人有什麼差別？」我不解的問。
「大人就會管我們幾點睡覺啊！」齊心說。
「那你們選一個隔天不必上學的日子，媽媽就不管你們幾點睡。可是，很晚睡會比較好嗎？睡飽了，隔天有精神繼續玩，不是更好嗎？」我說著。
「我們不一定會很晚睡，只是想要幾點睡就幾點睡。」齊心說著。
我大概有點懂，她們就是想要擁有決定權的自由。
「不過，你們幾個小女生應該還不能自己住在外面，看起來就覺得不安全。」我忍不住想要齊心打消念頭，但是，正思索著，應該以什麼角度切入談較好。
「我們都有學防身術，而且你不知道『團結力量大』嗎？」齊心一派淡定的說著。
嗯！我突然想到一本書（好像是紐伯瑞獎系列的青少年文學），孩子大約10、11歲左右會想要離開家庭（到森林裡）獨立生活。
是這樣嗎？這是開始冒出獨立的訊號嗎？我們是否該在孩子出現此發展前，協助孩子準備好相關的知能（那本書就是同時介紹了許多野外求生的技能）？
而只有都市森林可以探索的孩子，應該提供的知能是什麼？我們又該如何回應，以鼓勵孩子伸出獨立觸角，卻又不會讓孩子冒無法承擔的風險？還有，很重要的，我又不想加諸任何「恐懼」在孩子的身上。
補充：有過去和姿對一下，首先，表達挺欣賞她的點子（這中間已經冒出領導、協調、規劃的能力練習）。當然，也問了分裂成兩馬人的源由。不過，看來兩邊人的理解與詮釋不一樣。姿的說法是，因為地點喬不在一塊兒，所以，就自動分成兩邊了。
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